初一初二不努力,拿什么拼中考?做好3點,至少提高39分

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如果一個學生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識的體系里去。【蘇霍姆林斯基】

初一剛開始對中學生活有新奇,到了初二是一個平穩的發展時期,沒有初三面臨畢業升學的壓力,是一個相對平穩的時期,卻也是一個很容易產生劇烈變化的時期,更是個危險分水嶺。這個“分水嶺”并不是僅僅體現在初二的期末考試中,最重要的它會更加清楚的體現在你的初三復習中,體現在最終的中考當中。

  

首先,不要等到初三再發現你與同學的差距,到時即使發現了也沒什么必要了。在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態。不懂的就問,沒跟上的馬上跟同學討論,千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。

其次,有個遠大的目標,有個合適的計劃——嚴格管理時間,科學安排時間。大部分初三學生的時間真的是擠出來的,幸運的是我們距離初三還有一個學期和一個暑假的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕松。

最后,要有意培養良好的學習習慣和做題習慣,這些習慣包括:

第一,培養怎么處理審題與做題的聯系。

很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。

所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴謹的做法,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。

第二,培養怎么處理“會做”與“得分”的關系。

要將你的解題思路轉化為得分點,主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況。

而這一過程,就需要改變自己“重思路,輕步驟,不計算”的不良學習習慣。

第三,“瘸腿”科目要盡快補齊。

偏科相當的可怕,我記得在精英課上,有個人大附的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來,做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道,偏科,語文總在90邊緣邊緣徘徊。

偏科的危害就不用我說了,可是同學們可能不知道,到初三再想補“瘸腿”,那就沒有想象中的那么輕松了。

  

中考表面上沒有高考那么嚴重,但從長遠上來講,他的意義要比高考重要百倍! 想要相對輕松地完成初二的學習任務,可從以下幾個方面著手:

1.要區分主次輕重。

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習,除了上課認真聽講,課后70%的精力要花在這些主課上,不管有多忙,適當做一些練習題還是必要的。

2.要合理安排學習時間。

早晨,人的記性最好,適合讀英語,記單詞。白天的自習課,安排給數學、物理,這時候解題的效率高一些。

其它的時間就要留給語文了,你可以多讀些課外書,積累作文素材,誰都知道,考好語文,作文是關鍵。

另外,要養成良好的學習習慣。平時多準備幾個錯題筆記本。遇到好問題及容易出錯的問題就及時記下來。這樣,復習時就能有的放矢,有條不紊,不慌不忙了。

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